ВПР — всероссийские проверочные работы, форма мониторинга качества подготовки обучающихся. Их назначение указано прямо: оценить уровень общеобразовательной подготовки в соответствии с требованиями стандарта[1], то есть оценивается прежде всего результативность обучения, а не отдельный ученик.
Отсюда и главный вопрос родителей — идут ли отметки в журнал. Ответ на него даёт не общее правило, а локальный акт конкретной школы: формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости организация определяет самостоятельно[2].
Ниже разобрано, чем проверочные работы отличаются от экзаменов, кто решает вопрос об отметках, можно ли не писать и что делать с низким результатом.
Ключевые факты: ВПР
- Это форма мониторинга качества подготовки, а не государственная аттестация[1].
- Порядок текущего контроля успеваемости определяет школа своим локальным актом[2].
- Материалы единые для всех регионов, что и позволяет сравнивать результаты.
- Результаты не могут служить основанием для отчисления или перевода в другой класс.
- Порядок действий: узнать в школе, идут ли отметки в журнал → уточнить график → разобрать ошибки после.
Чем ВПР отличаются от экзаменов
Смешение с государственной аттестацией порождает большую часть тревоги вокруг темы.
| Параметр | Проверочные работы | Государственная аттестация |
|---|---|---|
| Назначение | Мониторинг качества подготовки[1] | Итоговая оценка освоения программы |
| Кто оценивается | Прежде всего система обучения | Конкретный выпускник |
| Последствия для ученика | Зависят от локального акта школы[2] | Аттестат и допуск к поступлению |
| Классы | Разные параллели, ежегодно | Только выпускные |
| Перевод в следующий класс | Основанием не является | Определяется отдельно[3] |
Вторая строка объясняет саму идею: единые для всех регионов материалы позволяют сравнивать результаты между школами и выявлять расхождения между отметками и фактической подготовкой.
Пятая строка снимает основную тревогу: результат проверочной работы не может служить основанием ни для отчисления, ни для оставления на повторный год.
Лимит выводов по одной работе: она показывает срез, а не уровень ученика. Обойти это тщательной подготовкой не выйдет — механизм в том, что работа рассчитана на выявление пробелов, и низкий результат по отдельным заданиям — обычная картина.
Различия ясны — остаётся вопрос, который волнует больше всего.
Влияют ли результаты на оценки
⚠ Источники расходятся в ответе прямо противоположным образом: одни утверждают, что результаты теперь учитываются и влияют на отметки повсеместно, другие — что это зависит от практики конкретной школы и прописывается в её внутренних регламентах. Ориентироваться на общие публикации здесь бессмысленно: формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости организация определяет самостоятельно[2], и ответ содержится в локальном акте вашей школы. Запросить его — вопрос одного обращения.
Практически возможны два варианта: школа выставляет отметку наравне с контрольной работой либо использует результат только для анализа, не внося в журнал.
В первом случае отметка учитывается при подведении итогов периода так же, как любая другая; во втором на успеваемость она не влияет.
Уточнять это стоит заранее, а не после работы: от ответа зависит, нужна ли подготовка и как относиться к результату.
Не путать: проверочная работа и промежуточная аттестация. Вторая проводится по итогам учебного периода в формах, установленных школой[2], и её неудовлетворительный результат образует академическую задолженность[3].
Как проходит процедура
Организация одинакова по стране, а детали устанавливаются на текущий год.
- Уточните в школе перечень предметов и параллелей на этот год: он пересматривается.
- Узнайте формат: часть работ проводится письменно, часть на компьютерах.
- Уточните продолжительность — она различается по предметам и классам.
- Спросите, кто проверяет работы и в какие сроки объявляются результаты.
- Выясните, идут ли отметки в журнал, до проведения работы[2].
Первый пункт нужен потому, что перечень предметов меняется: из списка для одних параллелей предметы убирают, для других добавляют.
Третий пункт влияет на планирование дня: работа может занять несколько уроков подряд, и расписание в этот день отличается от обычного.
Второй пункт стоит уточнить заранее: работа на компьютере требует привычки к формату, и её отсутствие влияет на результат сильнее, чем знание материала.
Пятый пункт определяет всё остальное отношение к работе, и выяснять его после объявления результатов поздно.
Нужно ли готовиться заранее
Ответ зависит от того, что школа делает с результатом.
Если отметка идёт в журнал, работа приравнивается к контрольной, и подготовка такая же: повторение по разделам, разбор заданий прошлых лет, тренировка формата.
Если результат используется только для анализа, специальная подготовка не нужна: работа как раз и рассчитана на то, чтобы показать реальную картину.
Натаскивание на конкретные задания в любом случае бессмысленно: варианты различаются, а цель работы — выявить пробелы, а не подтвердить их отсутствие.
Полезное исключение — знакомство с форматом: посмотреть образцы заданий стоит, чтобы структура работы не была неожиданностью.
Полезно и уточнить, разрешены ли справочные материалы: по части предметов ими пользоваться можно, и знание об этом снимает лишнее заучивание.
Отдельно стоит потренировать распределение времени: продолжительность ограничена, и часть ошибок возникает из-за спешки в конце.
Что делать с полученным результатом
Здесь и заключается основная польза работы для конкретного ученика.
Первое — посмотреть не общую отметку, а разбивку по заданиям: она показывает конкретные темы, которые не усвоены.
Второе — выписать эти темы списком: получается готовый перечень для точечной доработки.
Третье — закрывать их по одной, а не пытаться повторить курс целиком.
Полезно сравнить результат с прошлогодним по тому же предмету: динамика говорит больше, чем одна цифра.
Четвёртое — не делать выводов об уровне ребёнка по одной работе: она фиксирует срез в конкретный день.
Пятое — не превращать разбор в разбирательство: низкий результат по отдельным заданиям — обычная картина, а его обсуждение с упрёками закрывает разговор.
Шестое — сохранить работу или её разбор: через несколько месяцев список тем пригодится при повторении, а по памяти он не восстанавливается.
Если результаты стабильно расходятся с текущими отметками по предмету, это повод для разговора с учителем — не о работе, а о том, что видно с его стороны.
Частые вопросы
Что такое ВПР?
Всероссийские проверочные работы — форма мониторинга качества подготовки обучающихся в соответствии с требованиями стандарта[1]. Материалы единые для всех регионов, что позволяет сравнивать результаты.
Влияют ли результаты на оценки?
Зависит от школы: формы и порядок текущего контроля успеваемости организация определяет самостоятельно[2]. Ответ содержится в её локальном акте, и запросить его стоит до проведения работы.
Могут ли из-за результата оставить на второй год?
Нет: результат проверочной работы не может служить основанием ни для отчисления, ни для перевода в другой класс. Вопросы перевода решаются по итогам промежуточной аттестации[3].
Нужно ли готовиться?
Если отметка идёт в журнал — как к контрольной. Если результат используется только для анализа, специальная подготовка не нужна: работа рассчитана на то, чтобы показать реальную картину.
Чем это отличается от промежуточной аттестации?
Промежуточная аттестация проводится по итогам учебного периода в формах, установленных школой[2], и её неудовлетворительный результат образует академическую задолженность[3]. У проверочной работы таких последствий нет.
Что делать после работы?
Посмотреть разбивку по заданиям, а не общую отметку: она даёт готовый список тем для точечной доработки. Закрывать их стоит по одной, а не повторять курс целиком.
[1] Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки: мониторинг качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в форме всероссийских проверочных работ — назначение работ, порядок их проведения и оценка уровня общеобразовательной подготовки в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта.
[2] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 58: формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся определяются организацией самостоятельно.
[3] Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», статья 58: академическая задолженность, порядок её ликвидации и условия перевода обучающихся в следующий класс.